jueves, 30 de octubre de 2014

Adolescente Escolar En Problemas




Juan Pablo, de 15 años de edad, es remitido al psicólogo de la EPS por la Orientadora Escolar de la Institución Educativa donde él estudia. La razón son los continuos incumplimientos de las responsabilidades académicas y la actitud grosera de éste cuando es cuestionado por sus actuaciones. A esto se suman algunos enfrentamientos violentos de Juan Pablo con compañeros de su mismo grupo y de otros.

A la orientadora escolar y a los mismos profesores les preocupa el comportamiento de Juan Pablo; si bien nunca fue el primero de su clase sólo hasta el presente año se convirtió en un problema para la institución. El aseo y la presentación personal de Juan Pablo son muy pobres, se ha quedado dormido reiteradamente en clase y ya ni siquiera participa en eventos deportivos como solía hacer y en la hora de descanso se le ve sólo y alejado de todos.

La remisión a la EPS se da luego de varios intentos infructuosos de los docentes y de la orientadora escolar por persuadir a Juan Pablo para mejorar su conducta. De hecho en un par de ocasiones se convocó a los padres de familia pero estos nunca se presentaron a la institución.


Hasta el momento no se tiene información socio-familiar de caso. Esta deberá ser complementada por el grupo de trabajo según su criterio.

Cuadro Comparativo de las Escuelas Psicológicas

Corrientes Psicológicas
Origen histórico
Representante principal y otros representantes
Objeto de estudio  desde cada enfoque
Identifique y defina muy brevemente los conceptos importantes de cada escuela
Criticas en contra de este enfoque
Gestalt
Max Wertheimer fundo la Psicologìa de la Gestalt 1912
Kurt Koffka, Max Wertheimer, Wolfgang Kohler, Kurt Lewin
Utiliza el ser humano, para mirar su percepción, evidenciar lo que sucede y piensa en el ahora.
Este tipo de escuela ayuda a conocernos a sí mismos, en donde el mayor recurso debe ser nuestra habilidad de aprender a hacer las cosas de una manera, pero al mismo tiempo cambiarlas para seguir haciéndolas
Sus conceptos o afirmación carecen de absoluto conocimiento y de ahí se desprenden el estudio de otras corrientes.
Psicoanálisis
El origen del Psicoanálisis se remonta en tiempos de Charcot en Francia a finales del siglo XVII junto con Sigmund Freud
Sigmund Freud, Kurt Alder, Carl Gustav
Conciencia - Inconsciencia
En este sentido, el análisis o método de investigación con el paciente proviene de conocer lo que piensa, mediante una charla, en donde nos exprese todo lo que siente y sueña., en donde el propósito de la aplicación de la técnica de cura tipo psicoanalítica tradicional y psicoterapia breve focal es hacer consciente lo inconsciente. Que el sujeto adquiera plena lucidez sobre su condición.

Se apoya en lo biológico más que en lo social
Conductismo
Surge a principios del siglo XX
Jhon Watson, Ivan Pavlov, Albert Bandura y Frederic Skinner



La experimentación y la terapia de la conducta
Control de la conducta humana, tiene en cuenta la conducta actual no el pasado.
Este tipo de teoría llevada a la práctica es muy mecánica
Humanismo
Década de los años 50
Abraham Maslow, Carl Rogers
La psicoterapia, Psicoterapeuta y paciente.
Considera al hombre como un sujeto integrado, responsable y capaz de crecer, utilizando el método Fenomenológico 
Se considera un movimiento protestad.
P. Sistémica
A finales de la década de 1930 se independiza como una disciplina con fundamentos teóricos
Haley, Hoffman, Madanes
El trabajo de la intervención se realiza con toda la familia, alterando  los esquemas  de interacción familiar en los que el síntoma cobra su sentido, para trabajar en equipo estableciendo equilibrio entre ellos.
Su principal característica es trabajar con la comunicación para estudiar la interacción que hay entre toda la familia.

Puede aplicarse tanto en psicoterapia individual como en el formato familiar y de pareja, tanto para adultos como para adolescentes y niños.

aplicar  la terapia familiar no es en sí modificar la conducta, sino, ayudar a la familia a hacer una nueva construcción de los acontecimientos, hacer un cambio poco a poco hacia las modificaciones emociónales con respecto al problema y modificar la dinámica de esta misma.


P. Cognitiva
Surge como corriente psicológica en los años 50 y 60 y se consolida en los 70 
Jean Piaget, Jerry Fodor y David Ausubel
Experimentation
La actividad cognitiva humana debe ser descrita en función de símbolos, esquemas, imágenes, ideas y otras formas de representación mental.
Establece una analogía entre la mente humana y el ordenador
No se tiene en cuenta las determinaciones sociales

Cuadro de integración de hipótesis teóricas del caso

Escuelas
Elegidas.
Información
adicional del
caso

Postulado
teórico principal
De la escuela.
¿Cómo explica
cada escuela los
problemas
Psicológicos?
Hipótesis del
caso
¿Cómo
explicaría cada
escuela la
problemática
específica del
Caso?
CONDUCTISTA

Se habla con los padres de Juan Pablo y nos manifiestan que en la actualidad están pasando por una situación económica  muy fuerte debido a que el padre perdió el trabajo y han tenido que, quitarle algunas comodidades que tenía Juan Pablo y su mesada que tenía para el colegio se disminuyó al mínimo.
Él estaba acostumbrado a ciertos lujos y  comodidades que hoy en  día no se le pueden dar.
El Conductismo. “Denme una docena de infantes sanos y bien formados y mi  mundo específico para criarlos y les garantizo que tomare uno al azar y lo capacitare para convertirlo en cualquier tipo de especialista que elija, sin importar sus talentos, inclinaciones, tendencias, habilidades, vocaciones ni la raza (Watson 1925, p. 82)”
Todo el sistema de conducta manifiesta, se forma a partir del proceso de condicionamiento.
El conductismo afirma que los seres humanos se comportan de acuerdo con lo que dicta su ambiente.  Tanto el psicoanálisis  como el conductismo son determinantes, pero cada uno encuentra la fuente de la conducta en un lugar diferente. Los psicólogos conductistas  central la atención en el aprendizaje, consideran la conducta como un producto de las relaciones ESTIMULO-RESPUESTA, no ahondan en el pasado  ni tratan de hacer que las personas piensen porque son como son.
Desde el punto de vista del Conductista, Juan Pablo está pasando por una situación de modificación de la conducta posiblemente por miedo, ansiedad,  estrés y todo debido en especial al miedo de ser rechazado por sus amigos,  situación por la cual está pasando en su casa.
Estimulo incondicionado- Respuesta incondicionada
 “temor a ser rechazado”
Estimulo condicionado- Respuesta condicionada
“no tener la mesada  se siente menos que los demás.


PSICOANÁLISIS

De acuerdo a las manifestaciones de Juan Pablo se puede  establecer, que ha  crecido con problemas desde su niñez, pues sus padres pasaron por una separación durante unos años, por lo tanto en ciertas ocasiones había sido rebelde y autoritario con la mamá.
El Psicoanálisis es un método creado de investigación y tratamiento de toda clase de enfermedades, valorando algunos conflictos que en muchas ocasiones se originan en problemas desde la niñez, en ocasiones existen momentos reprimidos por parte del paciente, por eso a través de las terapias a realizar se busca que el paciente exprese sus ideas, emociones y pensamientos. Por lo tanto debemos identificar dentro  de los mecanismos  cuales puede ser el de su defensa.1. Represión (se mantiene alejada nuestra conciencia de recuerdos que llegan a ser dolorosos). 2. Condensación (sueños fragmentados). 3. Ideas (suele ser peligroso)
Desde el punto de vista del Psicoanálisis, Juan Pablo ha presentado varios cambios en su vida desde la niñez y ahora en su adolescencia, desde la postura del Psicoanálisis este niño ha sido una persona muy callada, presentando así baja autoestima, rebeldía como mecanismo de defensa, estos aspectos lo llevan a presentar cambios en su manera de ser, grosero, indisciplinado, agresivo, cambios en su presentación personal en donde no tiene en cuenta en ocasiones las orientaciones que se le quieren dar desde el colegio.

Alternativas de solución frente al problema

Escuela
Propósito de
intervención
¿Cuál es el sentido de la intervención desde cada escuela psicológica?
Cada enfoque ha definido lo que es su meta o ambición general frente a las situaciones problemáticas que presentan los pacientes o clientes.
Propuesta de intervención
¿Cómo se debe manejar el caso? ¿Qué técnicas particulares recomienda aplicar?
¿Qué se debe lograr?
La información que coloquen en estas columnas debe relacionarse y ser coherente con la hipótesis del caso que formularon en el paso anterior.
CONDUCTISTA

Como conductista se hace necesario buscar cuales fueron los estímulos incondicionados y condicionados para ver la reacción que tomo Juan Pablo e hizo que su conducta se modificara.
Los conceptos de refuerzo, castigo y extinción juegan un papel importante en el condicionamiento operante.
El que sus padres no le den la mesada que antes tenía- la respuesta de Juan Pablo es estar solo por temor a ser rechazado.
El no sentirse igual a los demás por su condición económica- la respuesta es bajo rendimiento académico.


Debemos de aplicar la terapia conductista que se basa en :
Programa de refuerzo continuo: se refuerza cada respuesta individual. El malgenio, el bajo rendimiento, y  la soledad.
Programa de Refuerzo intermitente: consiste en solo tratar una respuesta y hasta que no la supere no se sigue con la siguiente.
Programa de proporción variable: el refuerzo varía alrededor del número de respuestas.
Programa de intervención fija: el refuerzo se otorga después de una respuesta.
Hay que reforzar el castigo que el siente por parte de sus padres de que no le den lo que antes tenía. Esto lo vuelve agresivo.
PSICOANÁLISIS

Queremos realizar un primer momento con el estudiante, esto nos permitirá valorar al paciente desde su conciencia y permitirá desde esta entrevista validar diferentes momentos desde su niñez, inicialmente una terapia de relajación en donde podamos interiorizar con el joven para que mediante este sistema nos vaya contando experiencias de las cuales no tengamos ningún conocimiento y así permitirnos interactuar con algunos factores que sabemos le pueden ayudar.
El manejo lo debemos hacer en un ambiente  tranquilo, mediante este tipo de terapia debemos crear confianza en el paciente, buscaremos que el paciente venza su resistencia y a través de una asociación nos dé luz. La técnica que podemos utilizar es la de cura tipo psicoanalítica tradicional y psicoterapia breve focal es hacer consciente lo inconsciente. Que el sujeto adquiera plena lucidez sobre su condición.
Lograr que Juan Pablo sea consciente de sus vivencias inconscientes que generan una conducta con problemas académicos y de convivencia, además del descuido personal.